С 1 сентября 2011 года все общеобразовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Всю необходимую документацию Вы найдете на официальном сайте ФГОС http://www.edu.ru/db/portal/obschee/

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?
Стандарт выдвигает три группы требований:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования(1–4 кл.)

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5–9 кл.)

• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (10–11 кл.)

Вчем отличие новых стандартов от ныне действующих?

Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

В основу стандартов положен общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей), их солидарной ответственности за результат образования.

Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.

Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность) и требования к результатам их освоения.

В новом стандарте четко обозначены требования к результатам образовательной деятельности:

• личностным (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и др.);
• метапредметные (умение учиться, универсальные способы учебных действий);
• предметные умения (универсальные способы действий, преломляемые через специфику предмета, система базовых или опорных знаний, индивидуальный прогресс в отдельных направлениях).

Фгос в редакции 23.12.2014

Проекты фгос в редакции 21.11.2014

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для глухих обучающихся (проект)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших детей (проект)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для слепых детей (проект)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для слабовидящих детей (проект)